niveles de los Cursos de español

Aprender a presentarse, dar y pedir datos personales, saludar y despedirse.
Preguntar cosas en la clase de español y usar recursos para desenvolverse en ella.
Expresar intenciones y explicar los motivos de lo que hacemos.
Hablar de lo que sabemos hacer en distintos idiomas.
Expresar deseo
Describir lugares y expresar existencia y ubicación.
Hablar del clima y del tiempo.
Identificar objetos y hablar de preferencias.
Expresar necesidad.
Comprar en tiendas: preguntar por productos, pedir precios, etc.

Fórmulas básicas e interacciones orales primarias para conocer y relacionarse con las personas en el aula.
Reflexión comunicativa sobre el contacto con el español y la aproximación a la cultura hispana.
Conocimientos de geografía, datos curiosos y aspectos culturales de los países del mundo hispano.
Interacciones en contextos de consumo real, simulando la compra de productos en mercadillos y tiendas.
Las lenguas de España.
Las variedades lingüísticas en España e Hispanoamérica.

Saludos, despedidas y vocabulario sobre las cosas de la clase.
El abecedario.
Los números desde el 1 hasta cifras a partir del 100.
Nacionalidades, profesiones y lugares de trabajo.
Idiomas, actividades de ocio y actividades de la clase de lengua.
El tiempo, el clima, las estaciones del año y los puntos cardinales.
Geografía y datos relevantes sobre países.
Los colores.
Prendas de vestir, accesorios y objetos de uso cotidiano.
Usos específicos del verbo llevar y combinaciones léxicas con el verbo ir.

El género en nacionalidades, profesiones y en los sustantivos en general.
Uso de los verbos ser, tener, llamarse, estar, ir y preferir.
Los pronombres personales de sujeto.
Los artículos determinados (el, la, los, las) e indeterminados (un, una, unos, unas).
El presente de indicativo para los verbos regulares terminados en -ar, -er, -ir.
Algunos usos de las palabras por, para y porque.
Algunos usos de la forma impersonal hay.
El superlativo.
Uso de cuantificadores: muy, mucho/mucha/muchos/muchas.
Interrogativos: qué, cuál/cuáles, cuántos/cuántas, dónde, cómo.
Los demostrativos: este/esta/estos/estas, esto.
Las construcciones de el/la/los/las + adjetivo.
La estructura tener que + infinitivo.
La construcción qué + sustantivo.

40 SEMANAS

*El tiempo requerido para alcanzar cada nivel es estimado y se ha establecido tomando como referencia el curso para residentes.

Nivel A1.2

Hablar del aspecto físico, el carácter, cualidades y defectos de las personas.
Expresar, preguntar y contrastar gustos e intereses.
Hablar de relaciones personales, de hábitos y de la frecuencia con la que se realizan las acciones.
Preguntar y decir la hora.
Desenvolverse en bares o restaurantes, pedir y dar información sobre comida y hablar de hábitos gastronómicos.
Describir pueblos, barrios y ciudades, y expresar lo que más gusta de un lugar.
Pedir y dar indicaciones para llegar a un sitio (ubicación), manifestando gustos y resaltando aspectos específicos.
Hablar de experiencias pasadas, así como de habilidades, aptitudes y capacidades personales.

Estructura y uso del verbo gustar.
Los adjetivos posesivos.
Fórmulas de contraste y coincidencia (también / tampoco / yo sí / yo no).
Reglas generales de los acentos diacríticos.
El presente de indicativo de verbos pronominales y de ciertos verbos irregulares.
Conectores y marcadores de secuencia temporal (primero / después / luego).
Los verbos de servicio poner y traer.
Los pronombres de Objeto Directo (OD): lo, la, los, las.
Usos específicos de las preposiciones de y con.
Cuantificadores indefinidos (algún, ningún, mucho, bastante, un poco…).
Preposiciones y adverbios de lugar (a, en, al lado de, lejos, cerca…).
El tiempo verbal del Pretérito Perfecto.
Las estructuras modales de saber + infinitivo y poder + infinitivo.

Vocabulario de la familia y adjetivos para describir el carácter.
Tipos de música, aficiones y profesiones.
Los días de la semana y las distintas partes del día junto con las actividades cotidianas.
Alimentos, maneras de cocinar, platos habituales en España y platos típicos de América Latina.
Utensilios, recipientes comunes de cocina, servicios y lugares de las ciudades.
Adjetivos específicos para describir barrios, entornos y ciudades.
Habilidades, capacidades y expresiones relacionadas con aptitudes laborales.

Pautas de interacción social e intercambio interpersonal para hablar de la familia, amigos y los círculos cercanos.
El concepto y la estructura de la familia.
Famosos del mundo hispano.
Hábitos de organización del tiempo, rutinas cotidianas y tradiciones festivas de la comunidad o de ámbito personal.
Convenciones socioculturales y fórmulas de cortesía para desenvolverse e interactuar adecuadamente en establecimientos gastronómicos, bares y restaurantes hispanos.
Hábitos alimentarios en España e Hispanoamérica.
Modelos y concepciones de organización urbana a través de la descripción de comunidades autónomas, barrios o ciudades ideales.
Intercambios formales e informales en el ámbito laboral para la evaluación de aptitudes y la presentación de perfiles y trayectorias profesionales pasadas.

40 SEMANAS

*El tiempo requerido para alcanzar cada nivel es estimado y se ha establecido tomando como referencia el curso para residentes.

Nivel A2.1

Saludar, responder a los saludos y despedirse.
Hablar de hábitos, de la duración de las acciones y de las dificultades asociadas.
Hacer recomendaciones y describir sentimientos o emociones.
Relatar y relacionar acontecimientos pasados, así como hablar del inicio y de la duración de una acción.
Identificar y describir físicamente a las personas.
Hablar de las relaciones, de los parecidos y valorar el vínculo entre las personas.
Expresar gustos, preferencias y coincidencias en el ámbito del hogar.
Describir casas, viviendas y objetos, comparándolos y ubicándolos en el espacio.
Desenvolverse en situaciones sociales muy codificadas (saludos, presentaciones, despedidas).
Pedir cosas, acciones, favores, y gestionar la petición o concesión de permisos.
Dar excusas y justificarse en interacciones cotidianas.

El presentes de indicativo: formas regulares e irregulares (revisión).
Los verbos reflexivos y los verbos pronominales de estado/emoción (costar, sentirse).
Uso de las preposiciones temporales desde y desde hace.
Pretérito Indefinido: formas regulares e irregularidades y usos.
Marcadores temporales para hablar del pasado y el uso de las preposiciones desde, hasta y durante.
Los demostrativos (este, ese, aquel).
La estructura de relativo identificativa: el/la/los/las + que + verbo.
Estructuras para valorar relaciones (llevarse bien/mal con, caer bien/mal).
Los comparativos y las preposiciones/adverbios para ubicar en el espacio.
Los pronombres posesivos (el mío / la mía, etc.).
Diferenciación de los usos de ser y estar en descripciones físicas y espaciales.
Sintaxis de los verbos de preferencia y agrado (gustar, encantar, preferir).
El gerundio (formas regulares e irregulares) y la estructura perifrástica estar + gerundio.
El condicional de cortesía aplicados a los verbos poder e importar.

Vocabulario para describir el aprendizaje de idiomas y la expresión de dificultades asociadas (sentirse ridículo/a, seguro/a, inseguro/a, frustrado/a, bien/mal…, dar vergüenza/miedo…).
Vocabulario sobre biografías, hitos, logros personales e industria del cine.
Diferenciación léxico-semántica entre los verbos ir e irse.
La estructura y combinaciones de empezar algo / empezar a + infinitivo.
Adjetivos de descripción física y términos sobre relaciones de pareja y estado civil.
Vocabulario de la vivienda: tipos de casa, partes de un inmueble, adjetivos descriptivos, formas, estilos y materiales de decoración.
Saludos, despedidas y fórmulas verbales de cortesía o intercambio de favores (poder, importar, ayudar, dar, dejar, prestar, poner, pasar, tener).

Hábitos y horarios.
Gestión de la cortesía lingüística y control de los registros formales o informales en la negociación de favores y el contacto social cotidiano.
Aproximación a la cultura cinematográfica hispana y global a través del análisis de películas biográficas e hitos históricos de personalidades célebres.
Referencias de famosos hispanohablantes.
Análisis de las preferencias habitacionales, tendencias estéticas de interiorismo y las formas de vivienda en España y Latinoamérica.
Normas y modales en España y en otros países.
Empatía y comportamientos culturales

50 SEMANAS

*El tiempo requerido para alcanzar cada nivel es estimado y se ha establecido tomando como referencia el curso para residentes.

Nivel A2.2

Hablar de experiencias pasadas y realizar valoraciones sobre ellas.
Hablar de intenciones futuras y expresar el deseo o plan de realizar una acción.
Expresar reacciones afectivas o sorpresa mediante frases exclamativas.
Hablar de gustos, preferencias y hábitos alimentarios.
Explicar de forma secuenciada el proceso de preparación de un plato o receta.
Describir dolores, molestias físicas, enfermedades y síntomas de salud.
Hablar de estados de ánimo y dar consejos o recomendaciones de bienestar.
Hablar de hábitos, costumbres y circunstancias contextuales en el pasado.
Situar y contrastar acciones entre el pasado y el presente.
Argumentar, debatir y defender puntos de vista históricos o sociales.
Relatar anécdotas o historias personales en el pasado secuenciando las acciones y expresando emociones.

pretérito perfecto: formas (regulares e irregulares) y usos.
Contraste entre el pretérito perfecto y el pretérito indefinido.
Los adverbios temporales de aspecto: ya y todavía no.
Estructuras de futuro e intención: ir a + infinitivo y querer/pensar + infinitivo.
Los pronombres personales de Objeto Directo (OD) (lo, la, los, las).
Se impersonal.
Uso de los conectores discursivos e informativos: y, pero, además.
La estructura de hábito: soler + infinitivo.
Sintaxis y régimen del verbo doler.
Diferenciación de los verbos ser y estar para estados físicos y anímicos.
Imperativo afirmativo: formas (regulares e irregulares ) y usos .
Pretérito imperfecto de indicativo: formas (regulares e irregulares) y usos.
Marcadores temporales específicos de contraste para el pasado y para el presente.
El contraste de uso entre el pretérito indefinido y el pretérito imperfecto en la narración.
Las formas de pasado continuo: estar (en pasado) + gerundio.

Vocabulario especializado en actividades, espacios de ocio, lugares de interés y ofertas culturales.
Uso y significado del verbo parecer para valoraciones intelectuales y estéticas.
Amplio vocabulario de alimentos, ingredientes, recetas de cocina, pesos, medidas y envases comerciales.
Vocabulario de la salud: partes del cuerpo humano, enfermedades, molestias, síntomas y terminología del deporte.
Léxico para la descripción de estados de ánimo.
Términos sobre periodos históricos, evolución de la sociedad, costumbres y etapas de la vida humana.
Vocabulario para evocar acontecimientos históricos, recuerdos personales y emociones.

Aproximación a la oferta de ocio nocturno, espectáculos y vida urbana de grandes urbes hispanas.
Atenuación de opiniones contrarias y gestión del desacuerdo mitigado en un debate formal mediante el uso de conectores y marcas de transición parcial.
Análisis de la gestualidad y la expresión corporal característica en el ámbito hispanohablante.
Intercambio cultural en torno a la gastronomía: recetas tradicionales, platos típicos de América Latina y España y el ritual social de compartir la comida o ir de tapas.
Gastronomía del mundo hispano.
Hábitos y vida cotidiana: las costumbres del desayuno en los países hispanohablantes.
Reflexión sobre la salud, el estrés urbano y los males o afecciones típicas del siglo XXI, promoviendo hábitos de vida activa.
Perspectiva histórica y generacional: debate sobre los descubrimientos tecnológicos y los cambios sociales que han transformado las costumbres cotidianas de la gente.
Conocimiento e interpretación de la dictadura franquista (1939-1975) y los profundos cambios socioculturales de la Transición democrática.
La tradición de contar anécdotas, historias de vida y leyendas urbanas como pilar de la transmisión de la memoria colectiva e individual.
Identificación de figuras artísticas y sociales de relieve panhispánico y universal (Frida Kahlo, Pablo Picasso, Salvador Dalí, Joan Miró).
Variedades lingüísticas en el mundo hispano (español de aquí, español de allá).

50 SEMANAS

*El tiempo requerido para alcanzar cada nivel es estimado y se ha establecido tomando como referencia el curso para residentes.

Nivel B1.1

Describir costumbres, hábitos y códigos sociales en diferentes ámbitos de la vida (familiar, institucional, laboral, etc.).
Expresar prohibiciones, obligatoriedad e impersonalidad frente a normativas públicas o comunitarias.
Opinar, valorar y aconsejar sobre comportamientos adecuados o inadecuados (buena/mala educación, cortesía).
Expresar deseos, reclamaciones y necesidades colectivas; proponer soluciones ante problemas sociales y redactar o publicar cartas abiertas denunciando una problemática.
Hablar de acciones o situaciones futuras; expresar condiciones de cumplimiento y formular hipótesis o pronósticos sobre el porvenir general o tecnológico.
Hablar de rutinas y hábitos en el presente, relatar experiencias transformadoras pasadas e indicar el inicio, la continuidad o la duración de una acción ubicándola en el tiempo.
Relatar acontecimientos en presente y resumir el argumento o la sinopsis de una obra (película, serie, libro o cómic).
Contar y comprender chistes o anécdotas cortas identificando estereotipos culturales.
Describir anuncios publicitarios, identificar sus valores, objetivos o público meta, dar instrucciones secuenciadas y recomendar productos.

Estructuras de hábito e impersonalidad: fórmulas valorativas, estructura perifrásticas con soler, marcadores de cantidad generalizadores o estructuras impersonales con se.
Fórmulas de prohibición y obligación.
El presente de subjuntivo: formas (regulares e irregulares) y usos.
Oraciones temporales de futuro: Conjunción cuando + presente de subjuntivo para aludir a hechos venideros.
Estructuras condicionales mitigadas (deberían…, habría que…).
Perífrasis aspectuales y temporales.
Estructuras de delimitación temporal: Conectores de inicio, transcurso y anclaje: desde, desde que, desde hace y las correlaciones desde… hasta / de… a….
Objeto Directo y Objeto Indirecto: causalidad y contraste.
Conectores argumentativos y narrativos:
El imperativo afirmativo y negativo: formas (regulares e irregulares) y usos.
Estructuras condicionales: Si + presente de indicativo seguido de futuro simple o presente (para expresar consecuencias firmes).
Estructuras de hipótesis: Adverbios de probabilidad (seguramente, probablemente, posiblemente, seguro que, supongo que) + futuro simple.

Ámbito sociocultural y normas: Vocabulario específico sobre comportamientos cívicos, señales urbanas de prohibición y expresiones fijas de cortesía con los verbos ser y estar (ser de mala educación, estar bien/mal visto).
Ámbito laboral y administrativo: Conceptos de contratación, organización del tiempo y remuneración (salario, sueldo, plantilla, personal, jornada completa, media jornada, baja por maternidad/paternidad/enfermedad, comité de empresa).
Precisión léxica y registro: Sinonimia avanzada y verbos de cambio o evolución social (abandonar / dejar, combatir / luchar contra, exigir / pedir, realizar / hacer, aumentar / subir, disminuir / bajar, actuar / hacer algo).
Léxico del activismo: Vocabulario ideológico y asociativo (reivindicar, protestar, concienciar, colectivo, organización no gubernamental).
Trayectoria vital y transiciones: Expresiones de cambio existencial o giros vitales (dar un cambio radical, cambiar de aires, independizarse, quedarse en el paro, reciclarse profesionalmente).
Mundo de la comunicación y el espectáculo: Géneros literarios, televisivos y cinematográficos, roles profesionales e industria y verbos de elocución y habla.
Publicidad, ciencia y tecnología..

Choque e interculturalidad: Análisis crítico de los malentendidos o choques culturales que sufren las personas extranjeras al insertarse en nuevas sociedades.
Estilos de aprendizaje: Reflexión e identificación del propio perfil cognitivo (analítico, contextual, visual, auditivo, cinestésico, grupal o individual) en la asimilación de lenguas extranjeras.
Modelos territoriales e institucionales: Comprensión de la organización político-administrativa descentralizada de países como España (comunidades autónomas, consejerías) y su gestión de competencias básicas como la sanidad y la educación.
Activismo e implicación civil: Estudio de los canales de participación democrática, las manifestaciones populares y los discursos de los movimientos asociativos contemporáneos (feministas, ecologistas, pacifistas, animalistas, colectivos LGTB).
Identidad y minorías: Acercamiento a la realidad, derechos históricos y brechas de desigualdad socioeconómica que afectan a las comunidades y pueblos indígenas en áreas geográficas como los Andes y la Amazonía peruana.
Corrientes existenciales contemporáneas: Discusión sobre nuevas filosofías de vida alternativas frente al estrés del entorno laboral tradicional, tales como el minimalismo o el derecho a la desconexión digital.
El humor como reflejo social: Comprensión del trasfondo histórico y migratorio detrás de los chistes tradicionales y los estereotipos nacionales recíprocos (como el estereotipo del «gallego» en Argentina o del «argentino engreído» en España).
Recursos para contar chistes.
Fórmulas epistolares corporativas: Pautas pragmáticas de cortesía, saludos formales y lenguaje corporativo idóneo para redactar correspondencia institucional o cartas de presentación laboral de registro elevado.
Sociología del consumo y la persuasión: Estudio de los mecanismos de persuasión del marketing digital contemporáneo, la validez de los eslóganes emocionales y el auge de la figura del influencer en las dinámicas de consumo juvenil.

60 SEMANAS

*El tiempo requerido para alcanzar cada nivel es estimado y se ha establecido tomando como referencia el curso para residentes.

Nivel B1.2

Tomar, dejar y transmitir recados por teléfono o videollamadas. Transmitir informaciones, intenciones, preguntas, órdenes, peticiones y consejos procedentes de terceras personas.
Desenvolverse adecuadamente en entornos comunicativos digitales (hacer hilos, encuestas, publicar citas, escribir comentarios críticos de apoyo o quejas).
Relatar sucesos misteriosos, fenómenos paranormales, recuerdos o anécdotas en pasado y en presente. Mostrar interés de forma activa, cooperativa y fluida al escuchar el relato de otra persona.
Hablar de las causas y de las consecuencias asociadas a un hecho. Argumentar y contrastar puntos de vista manifestando grados de seguridad y conjetura.
Expresar intereses, sentimientos, sensaciones y manías personales. Mostrar desacuerdo, matizar o contraargumentar ideas adaptando el registro y el grado de formalidad a la situación. Valorar u opinar de forma crítica sobre conductas y problemas medioambientales, éticos o sociales.
Describir con precisión las características, materiales, formas y el funcionamiento de objetos, utensilios o establecimientos de diseño. Valorar estéticamente prendas de vestir o estilismos e intensificar sus cualidades.
Dar instrucciones secuenciadas detalladas para el uso de un producto o servicio.

Estilo indirecto.
Tiempos narrativos del pasado: Formación y usos del pretérito pluscuamperfecto de indicativo para marcar la anterioridad de una acción en los relatos. Combinación y alternancia de tiempos en la narración (pretérito perfecto, indefinido, imperfecto y pluscuamperfecto).
Conectores discursivos: causa y consecuencia (como, porque, así que, o sea que). Contraste e ideación (pero, sin embargo, aunque, pues, pero si….) y secuenciación e impersonalidad narrativa (de repente, de pronto, entonces, al final, total que, resulta que, una vez….).
Oraciones relativas con indicativo o subjuntivo.
Estructuras de opinión y afección.
El condicional simple: Morfología regular e irregular, y usos avanzados para expresar deseos difíciles, evocar escenarios hipotéticos u opinar sobre conductas.
Sintaxis de la hipótesis y conjetura: Uso del futuro simple para conjeturar sobre hechos del presente (¿Dónde estará Pepe?) y del futuro compuesto para conjeturar sobre hechos pasados ya terminados (Se habrá ido a su casa). Uso de marcadores e interrogativos para graduar la seguridad de una hipótesis.
Uso avanzado de pronombres: Doble combinación y reordenación posicional de los pronombres de Objeto Directo (OD) e Indirecto (OI).

Vocabulario sobre soportes tradicionales y digitales de mensajería y abreviaciones formales epistolares.
Verbos que resumen intenciones comunicativas (protestar, avisar, proponer, felicitar, invitar, despedirse, recomendar, recordar, sugerir) y diferenciación semántica entre pedir y preguntar.
Mundo de los viajes y el turismo
Mundo del diseño, la moda y el entorno urbano:
Léxico de las emociones y la mente.
Vocabulario sobre fenómenos paranormales y desafíos científicos.
Gradativos y exclamaciones: El sufijo superlativo -ísimo/a con cambios ortográficos (rico > riquísimo); gradativos coloquiales e intelectuales (super-, realmente, excesivamente); y estructuras complejas exclamativas (¡Qué + sustantivo + tan/más + adjetivo!).
Distinción semántica y sintáctica entre las estructuras de creer algo, creerse algo y creer en algo.

Estrategias conversacionales por canal: Pautas de comportamiento y fórmulas protocolarias idóneas para responder llamadas institucionales, desviar llamadas o gestionar mensajes de voz formales e informales.
Variación de registros en mensajería: Identificación del grado de formalidad e informalidad a través de los canales de comunicación y sus fórmulas de saludo y despedida (comparando el lenguaje de un wasap, una nota en casa o una postal, frente a una invitación formal o una circular de precios).
Organización discursiva del relato: Manejo pragmático de marcadores y partículas narrativas para mantener la atención del oyente, tomar el turno de palabra, introducir datos inesperados o clausurar una historia presentando su desenlace (resulta que, total que, de repente…).
Geografía y tipologías de viaje: Acercamiento a la riqueza ecológica, urbana y cultural de destinos de moda en Latinoamérica (como el Amazonas colombiano, Cartagena de Indias, Bogotá o Costa Rica).
Sostenibilidad y consumo ético: Análisis socioeconómico del impacto medioambiental provocado por el comercio electrónico masivo, el auge del movimiento global slow food (restaurantes Km 0) y las iniciativas de residuo cero o slow fashion.
Los estereotipos en la cultura popular: Análisis sociológico de las raíces migratorias o históricas que fijan los clichés culturales compartidos en el mundo hispano y el estudio de los mitos o enigmas de la historia (como las líneas de Nazca).
Sociología de la moda y la estética: Debate en torno a los códigos estéticos de vestimenta, las imposiciones sociales de la apariencia, el fenómeno de las alfombras rojas y la validez de la crítica de modas.
La psicología en el debate contemporáneo: Acercamiento crítico a las teorías de superación personal que carecen de base científica (como la ley de la atracción), evaluando de qué manera culpabilizan o ignoran los entornos desfavorecidos de los individuos.

60 SEMANAS

*El tiempo requerido para alcanzar cada nivel es estimado y se ha establecido tomando como referencia el curso para residentes.

Nivel B.2.1

Información y narración: Redactar, referirse y comentar el contenido de una noticia de prensa escrita, radio o televisión.
Argumentación y opinión: Opinar, valorar y reaccionar ante las intervenciones o ideas de otras personas mostrando acuerdo, desacuerdo o matizaciones.
Interacción y debate: Participar activamente en discusiones formales o informales, aludir a temas previos, gestionar los turnos de palabra y emplear recursos para «robar» o ceder el uso de la voz.
Negociación: Hacer, respaldar o rechazar propuestas, así como establecer, poner y valorar condiciones o requisitos en una negociación.
Consejos y sugerencias: Dar recomendaciones y consejos a otras personas poniéndose en su lugar o suavizando la imposición.
Hipótesis y deseos: Evocar y describir situaciones, conductas o consecuencias imaginarias, hipotéticas o de difícil realización, así como expresar deseos de manera cortés.
Descripción detallada: Describir barrios, paisajes urbanos y ciudades de forma formal o informal, detallando sus características fisonómicas, cualidades, elementos arquitectónicos y su historia.
Expectativas: Hablar de ideas previas, creencias o expectativas sobre algo y contrastarlas con las impresiones reales tras una experiencia.
Ámbito administrativo: Establecer, rellenar y fijar requisitos, condiciones o bases generales en convocatorias oficiales, concursos, becas o procesos de selección.

Tiempos del pasado de indicativo: Contraste y uso coordinado de los cuatro tiempos del pasado (pretérito perfecto, pretérito indefinido, pretérito imperfecto y pretérito pluscuamperfecto) en la narración y el relato.
Voz pasiva e impersonalidad: forma y usos.
Oraciones de relativo y partículas relativas.
Presente de Subjuntivo: Alternancia de indicativo/subjuntivo tras verbos de opinión y percepción en oraciones principales afirmativas o negadas (creo que… no creo que…).
Uso del presente o del pretérito imperfecto de subjuntivo tras estructuras condicionales en condicional simple (me gustaría encontrar a alguien que + presente/imperfecto de subjuntivo) según su probabilidad.
Perfecto de subjuntivo: forma y usos para referirse a acciones pasadas vinculadas al presente.
Estructuras Valorativas: Uso de la alternancia entre el infinitivo y el subjuntivo (es ilógico / me parece mal + infinitivo / que + subjuntivo) dependiendo de la co-referencia de los sujetos.
Infinitivo Compuesto: Formación (haber + participio) y contraste con el infinitivo simple para marcar anterioridad temporal en enunciados que exigen infinitivo.
Preposiciones Por y Para: Sistematización y contraste de sus usos (causa, finalidad, destinatario, punto de vista, plazos temporales, autoría, distribución, intercambio, acciones pendientes o futuras).
Participio: Uso del participio en función puramente adjetiva con concordancia de género y número (situado/a, rodeado/a, construido/a), especialmente eludiendo el relativo y el verbo en cláusulas descriptivas.

Medios de comunicación y prensa: Vocabulario sobre soportes, redes, secciones informativas, acontecimientos noticiables y sustantivos sintetizadores empleados frecuentemente en titulares .
Verbos de transmisión de la información: Verbos con matices específicos para reportar lo dicho por otros .
Turismo y urbanismo: Léxico relativo al turismo de masas, turismo sostenible o responsable, ecología, fisonomía urbana, burocracia local y reclamaciones vecinales.
Deportes de riesgo y aventura: Vocabulario de disciplinas extremas al aire libre, tierra, agua y aire.
Emociones, miedos y fobias: Léxico para describir sensaciones extremas, miedos comunes o médicos y reacciones irracionales.
Relaciones personales y afectivas: Léxico sobre el estado civil, la independencia, la soltería, los lazos familiares, el afecto y las situaciones de crisis o rupturas amorosas.
Tribus urbanas y colectivos: Vocabulario descriptivo de estilos de vida, estéticas, aficiones y dinámicas de subculturas juveniles o movimientos sociales contemporáneos.
Verbos de cambio: Estructuras para denotar transformaciones en el carácter, la edad, la profesión o el estado físico/social .
Descripción urbana y arquitectónica: Adjetivos descriptivos de atmósfera y patrimonio, lugares de interés histórico y turístico, así como denominaciones de estilos artísticos y arquitectónicos .
Convocatorias y educación: Vocabulario específico sobre becas, programas académicos de movilidad, titulaciones de educación superior, exámenes oficiales, asignaturas y procesos burocráticos.
Indeterminación: Usos, apócope y colocación del cuantificador y pronombre indeterminado cualquier / cualquiera.
Verbos combinados con preposición: Fijación del régimen preposicional de verbos frecuentes.

Gestión del canal oral: Expresiones informales para iniciar intervenciones, interrumpir educadamente o tomar de forma resuelta el uso de la palabra en debates vivos en el mundo hispano.
Adecuación al registro y al contexto: contraste pragmático entre el lenguaje formal escrito y el lenguaje hablado e informal.
Uso del tiempo condicional simple para suavizar la imposición al pedir algo de manera cortés.
Fórmulas interactivas coloquiales: Expresiones comunes para reaccionar ante informaciones que se desconocían (no sabía que, creía que, pensaba que). Recursos verbales para manifestar asombro, sorpresa o incredulidad (¿En serio?, ¿De verdad?, ¡¿Qué dices?!). Fórmulas coloquiales para reafirmar o asegurar la veracidad de lo que se cuenta (Que sí, de verdad, en serio). Vocativos afectivos informales empleados habitualmente como tratamiento en interacciones de confianza (guapa, preciosa, cariño). Marcadores de control, atenuación o justificación basados en la palabra bueno.
Variación dialectal y sociocultural. Sensibilización hacia las diferentes denominaciones populares utilizadas en los países de habla hispana.
Fiestas, rituales y tradiciones singulares en España e Hispanoamérica: Aproximación a festividades populares de la península ibérica (Castells o torres humanas en Cataluña y los encierros de toros en las fiestas de San Fermín de Pamplona). Aproximación a ritos, danzas y espectáculos tradicionales de México y Centroamérica (el espectáculo turísticos de los clavadistas de altura en La Quebrada de Acapulco, la danza prehispánica de los Voladores de Papantla y el ritual pagano de la Pelea de Tigres en la comunidad de Acatlán, Guerrero).
Sociología urbana y nuevas formas de vida.

90 SEMANAS

*El tiempo requerido para alcanzar cada nivel es estimado y se ha establecido tomando como referencia el curso para residentes.

Nivel B2.2

Aprender a presentarse, dar y pedir datos personales, saludar y despedirse.
Preguntar cosas en la clase de español y usar recursos para desenvolverse en ella.
Expresar intenciones y explicar los motivos de lo que hacemos.
Hablar de lo que sabemos hacer en distintos idiomas.
Expresar deseo
Describir lugares y expresar existencia y ubicación.
Hablar del clima y del tiempo.
Identificar objetos y hablar de preferencias.
Expresar necesidad.
Comprar en tiendas: preguntar por productos, pedir precios, etc.

El género en nacionalidades, profesiones y en los sustantivos en general.
Uso de los verbos ser, tener, llamarse, estar, ir y preferir.
Los pronombres personales de sujeto.
Los artículos determinados (el, la, los, las) e indeterminados (un, una, unos, unas).
El presente de indicativo para los verbos regulares terminados en -ar, -er, -ir.
Algunos usos de las palabras por, para y porque.
Algunos usos de la forma impersonal hay.
El superlativo.
Uso de cuantificadores: muy, mucho/mucha/muchos/muchas.
Interrogativos: qué, cuál/cuáles, cuántos/cuántas, dónde, cómo.
Los demostrativos: este/esta/estos/estas, esto.
Las construcciones de el/la/los/las + adjetivo.
La estructura tener que + infinitivo.
La construcción qué + sustantivo.

Saludos, despedidas y vocabulario sobre las cosas de la clase.
El abecedario.
Los números desde el 1 hasta cifras a partir del 100.
Nacionalidades, profesiones y lugares de trabajo.
Idiomas, actividades de ocio y actividades de la clase de lengua.
El tiempo, el clima, las estaciones del año y los puntos cardinales.
Geografía y datos relevantes sobre países.
Los colores.
Prendas de vestir, accesorios y objetos de uso cotidiano.
Usos específicos del verbo llevar y combinaciones léxicas con el verbo ir.